O Tablet como artefato educacional

Em plena era do conhecimento e da informação não é de se admirar que o Tablet, assim como ocorreu com o computador, venha sendo introduzido paulatinamente na sala de aula como artefato tecnológico educativo, mas com todas as vantagens de ser um dispositivo móvel, cujo acesso promove cotidianamente a inclusão digital, seja na escola ou fora dela. Ele é uma ferramenta que se bem utilizada pode revelar-se como um excelente instrumento nas mãos dos professores e alunos na produção e construção do conhecimento.

Contudo, é lógico que apenas a presença do Tablet na sala de aula não é garantia de boa aula, pois ele é apenas mais um recurso que o professor pode dispor em suas as aulas. O que vai determinar a qualidade da aula é a concepção de educação que permeia o fazer pedagógico aliado a uma metodologia adequada a cada objetivo que se quer alcançar. Mas não podemos deixar de salientar que o Tablet é um recurso tecnológico que pode deixar uma boa aula ainda mais interessante, interativa e produtiva, visto que permite inúmeras possibilidades de usos, uma vez que dispõem de muitos aplicativos dos quais o professor pode se apropriar como ferramentas em sala de aula, além é claro de possibilitar o acesso à internet e aos infinitos recursos que a web nos proporciona.

Talvez seja por isso que as escolas públicas do ensino médio, para receberem os Tablets do PROINFO Integrado, programa do MEC voltado para o uso pedagógico das Tecnologias da Informação e Comunicação no cotidiano escolar, precisavam, entre outros pré-requisitos, ter internet banda larga e rede sem fio (wi-fi). Dito isto, passarei a apresentar (nos próximos posts) algumas sugestões e possibilidades de uso do Tablet como ferramenta na sala de aula e em diversas disciplinas, já que é este o objetivo deste blog, reafirmando que o ponto central, o qual o professor não pode perder de vista ao propor atividades que utilizam ferramentas como os dispositivos móveis, por exemplo, é entender que eles são recursos pedagógicos, isto é, são aliados no trabalho proposto para se chegar a um objetivo definido. Sozinhos, sem uma metodologia produtiva e inovadora, esses aparatos apenas substituirão os aparatos antigos, sem surtir efeito nenhum diferente daquele que poderia surtir se não tivessem sido utilizados. Desta feita, para uma aprendizagem significativa e participativa, os dispositivos móveis, como o Tablet, devem integrar uma proposta pedagógica que permita ao aluno aprender fazendo, refletindo sobre seu próprio fazer, aplicando seus conhecimentos na prática. 

Nosso objetivo aqui é apontar o caminho, mas caberá ao professor utilizar estas informações para ir além da transmissão do conhecimento, colocando-se como um mediador, considerando o aluno como sujeito na construção do conhecimento, que possui uma história e que, portanto, deve ser considerada, seja para reafirmá-la ou transformá-la.